Речевой навык у ребёнка формируется задолго до того, как он скажет свои первые «мама» и «папа», и даже до его появления на свет. Задержка развития речи может возникнуть из-за осложнений во время беременности, например, гипоксии плода, внутриутробной травмы, которая привела к травмам головного мозга ребёнка и серьёзным воспалительным процессам. Поэтому в первый визит с малышом к неврологу маме следует досконально изложить врачу о том, как протекала беременность и роды.
После рождения ребёнка по мере его роста и развития внимательно наблюдайте за ним: как он реагирует на внешние шумы, на голос мамы, на собственное имя, как он добивается внимания к себе и устанавливает ли зрительный контакт. Есть нормы развития ребёнка, где расписано, что и в каком возрасте он должен уметь делать. Отставание в появлении этих навыков может послужить предпосылкой к задержке речи у ребенка и является поводом для вопроса специалисту. Уже на этом этапе могут быть вовремя замечены и диагностированы некоторые генетические заболевания, глухонемота, физические нарушения артикуляционного аппарата, патология уздечки, которые будут препятствовать речи.
Развивать речь на этом этапе поможет навык понимания речи и внешних звуков. Для этого можно помочь ребёнку накопить свою «библиотеку» звуков. Разговаривайте с ним, пойте песенки, включайте музыку и мелодии музыкальных инструментов, имитируйте разные звуки.
И, наконец, если вы видите, что по возрасту уже пора бы начать говорить, но этого не происходит, следует поразбираться с проблемой и её причинами.
Причины задержки развития речи у детей и почему идти к логопеду пока рано
Одной из частых причин задержки развитие речи у детей является нарушение кровоснабжения. Я предлагаю родителям сделать эти 3 шага, чтобы понять, есть ли у ребёнка такая проблема, и что с ней можно сделать.
Шаг 1. Осмотрите ребёнка и обратите внимание, есть ли выраженная сосудистая сетка в районе шейного отдела на спине или верхней части груди, со стороны правой и левой челюсти, правого и левого виска. Хорошо просматриваемый сосудистый рисунок на коже говорит о недостаточном кровоснабжении этих участков. Именно кровоснабжение участвует во всех важных для жизни и развития процессах, а его недостаток тормозит многие функции, в том числе речь.
Шаг 2. Идите к педиатру и при сборе анамнеза обратите внимание врача на эту особенность, попросите направление к неврологу. Именно невролог, а не логопед, должен понять причину задержки речи.
Шаг 3. Невролог должен назначить УЗИ сосудов шеи и головного мозга, а также отправить на обследования глазного дна. Эти исследования покажут, есть или нет нарушение кровоснабжения в сосудах, различные деформации, зажимы, есть ли физиологические различия в состоянии сосудов слева и справа, есть ли внутричерепное давление.
На основании исследований врач, возможно, примет решение о медикаментозной терапии для улучшения кровообращения и питания клеток мозга, она поспособствует запуску речи у ребёнка.
Ещё одна причина задержки речи — нейровоспаление. Его провоцируют частые и постоянно повторяющиеся инфекции в области головы – отиты, бронхиты, аденоидиты, ангины, астма и прочие. Токсические отходы бактерий и вирусов проникают через гематоэнцефалический барьер в головной мозг, внося в его работу разлад. Клетки мозга защищаются, начинают атаковать враждебных агентов и друг друга, разрушаться, нарушаются нейронные связи. Даже если инфекция выражена не явно, следует наблюдать за температурой, проверить, не увеличены ли лимфоузлы.
Диагностировать нейровоспаление можно с помощью 4 лабораторных анализов: реактивный белок S-100; нейронспецифическая енолаза (NSE); фактор некроза опухоли (ФНО); антистрептолизин 0. Эти маркеры помогут врачам быстрее понять природу нарушения и направить силы на устранение его причины.
Тормозиться речь может и при общей недозрелости нервной системы. Умение говорить, как и мышление, внимание, память, — это высшие психические функции. Отставание их развития говорит об общем сбое в работе центральной нервной системы, а именно её базовых функций. Это крупная моторика (движение конечностей), проприоцепция (умение управлять телом в пространстве), вестибулярная и тактильная системы. Без правильного функционирования физических качеств, умения управлять своим телом, владеть координацией, равновесием, органами чувств могут не работать эмоции, страдать коммуникация и бытовые навыки, не запускается речь. Такое случается у особенных детей — детей с особенностями развития.
Дозреть нервную систему ребенка помогает методика Нейротрамплин, которая включает упражнения адаптивной физкультуры, батут, скалодром и верёвочный парк, упражнения на стимулирование сенсорных каналов (зрение, слух, обоняние, осязание), нейропсихологический подход, позитивную педагогику, разные игровые техники и авторские разработки. Занятия стимулируют рождение новых нейронных связей, усиливают метаболизм и работу иммунной системы, положительно влияют на работу головного мозга, его глубинных структур. Всё это приводит к улучшению когнитивных функций, включая речь. За 7 лет проведения курсов в России и странах ближнего зарубежья через методику прошли и получили результаты более 23 тысяч детей с разными особенностями развития, включая аутизм и расстройства аутистического спектра, задержку речи и психики, СДВГ, ДЦП, синдром Дауна и другие ограниченные возможности здоровья.
Полученная информация позволит посмотреть на ситуацию шире и бороться не с симптомами, а с причинами нарушений. Выбрав верную тактику лечения и реабилитации, устранив источник проблем, уже можно корректировать речь с логопедом или дефектологом.
